三课时：统计图练习

　　教学内容：教科书第7～8页练习一第5～7题。

　　教学目标：

　　1．结合练习的实例，让学生进一步掌握各类统计图的特点，会根据不同的统计图提供的信息进行分析，提出或解决简单的实际问题，能根据统计的需要选择合适的统计图进行信息的整理。

　　2．使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

　　教学重点：统计图的分析与应用

　　教学准备：1.课前让学生以小组为单位完成书上练习一第7题的调查。

　　　　　　　2.多媒体课件

　　教学过程：

　　一、回顾整理

　　1．我们已经认识了哪些统计图？ 它们各有什么特点？这些统计图有什么相同的地方和不同的地方？

　　2．我们在解决实际问题时，会需要不同的信息，所以在选择统计图时一定要根据问题的需要，那么怎样根据需要来选择统计图呢？

　　要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。

　　要反应数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。

　　要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。

　　二、完成练习

　　1．完成练习一的第5题。

　　（1）让学生认真阅读题中给出的信息，说一说题中给出的是什么统计图，从这张统计图中我们能得到什么信息？

　　（2）让学生根据书上的问题进行计算，并说一说为什么可以这样算？

　　2．完成完成练习一的第6题。

　　（1）让学生先说一说书上给出的是什么统计图，各能反映怎样的信息？

　　（2）让学生想一想上面的数据还可以用什么统计图表示？然后算一算，画一画。

　　（3）说一说表示同一组的统计图各有什么特点？每一张有什么优势？

　　3．完成练习一的第7题。

　　（1）课前让各组选择问题进行调查。

（2）课上让学生拿出调查好的数据。让学生说一说根据自己调查的数据应该选择怎样的统