教学内容分析：

本单元主要让学生通过学习过去时态，能用过去时态描述过去发生的动做和事件，能正确使用 过去式的正确形式。为学生的写作打下基础。

学生情况分析：

这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强。充分利用他们的特点，发挥小组合作法，其次八年级的学生进入青春期，也进入学习的"分水岭"，具有过渡性和动荡性的心理特点，学生差异较出现明显的分化，因此教学上要面向全体同学的时候要注重分层教学，充分调动每个学生的积极性。 3.教学目标分析 1．知识目标（分层掌握）

1） 所有学生掌握下列单词:camp , museum , guide , central , exam , rainy , fantastic , awful , unfriendly

2）90%以上的学生掌握下列词组：Summer camp , go to the beach, go to Summer camp, visit museum, go to New York City, go to the mountains, stay at home ，on vacation 等;

3) 80%以上的学生掌握下列规则和不规则的动词过去式：stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was) are(were )。

4）80%以上的学生掌握下列句型：Where did you go? I went to the beaches. How was it? It was awful /not bad, pretty good.

2. 能力目标

1）90%以上的学生能听懂关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单的对话。

3）80%以上的学生掌握询问他人去过何地以及感受，并能熟练运用所学知识就过去活动进行问答和描述。

3．情感目标

1）树立学生热爱大自然，热按祖国的大好河山的观念，形成积极向上的生活观。

2）增进学生对国内外风景名胜的认识，培养学生团结、友爱的精神。