共要摆6个小正方形，面积是6平方厘米，同样方法摆第3个图形。

　　（3）用尺子画图1格子，长是3画3格，宽是2画2行，一共是6个小正方形，面积是6平方厘米。

　　 师小结：刚才用透明小方格去量，用尺子画格子、用小正方形去摆，你们用不同的方法知道了这些图形的面积。（教师并展示学生作品，使学生更进一步加深印象）比较这些方法，有没有相同的地方？

　　生：都是数方格的。

　　师小结：同学们，你们采用的这三种方法，有一个共同特点。长方形的长是几，就是有几个这样的面积单位，宽是几，就有几排这样的面积单位，长方形面积就是含有面积单位的个数。

　　师：观察一下咱们记录的这些数据，你有什么发现？（生上台分析数据，得出结论）

　　生：1号图形长是3厘米，宽是2厘米。面积有2个3是6平方厘米。2号图形长是4厘米，宽是2厘米，面积是8平方厘米。3号图形长是4厘米，宽是13厘米，面积是4平方厘米......

　　师：这些都说明了什么？

　　生：长方形面积是长乘宽。

　　师：长方形面积所含的平方厘米数正好是长和宽所含厘米数的乘积。

　　根据咱们发现的规律，咱们在脑海中想象一下好不好。请生闭眼想象，长是7厘米，宽是3厘米，面积多少平方厘米？长8米，宽5米，面积多少平方米？

　　师：长方形面积可以怎样计算？

　　生：长乘宽。

　　师：通过实验大家证实了长方形的面积等于长乘宽。（板书：长方形的面积=长 × 宽）我们一起来读一遍。

　　（多媒体出示了一个长方形。已知长和宽，另一个正方形标出相邻的两条边）学生练习。

　　　　师：（指正方形）这个长方形的长与宽有什么特点？

　　　　生：它的长与宽相等，是正方形。

　　　　师：正方形是特殊的长方形，所以对于长方形的面积公式它也适用。那么你能根据长方形面积的计算公式说说正方形的面积公式吗？同桌讨论。

　　　　生：正方形的面积等于边长乘以边长。

　　　　师：为什么是边长乘以边长呢？

　　　　生：因为正方形的边不叫长和宽，它的四条边都叫做边长。并且它是特殊的长方形。所以正方形的面积等于边长乘以边长。

　　　　师：你回答的真精彩。老师真为你感到自豪，这说明我们生活中的事物之间都是的联系的。请同学们用4个小正方形摆一摆验证一下，（同时师板书：正方形的面积=边长×边长）那么这道题你会做吗？请同学们齐读题。（生读）

　　　　师：请说出你是怎么做的。说出你的公式再说出你的算式。

　　　　生：我的公式是：正方形的面积=边长×边长，我的算式是3×3=9（平方米）。

　　　　师：我们一齐答好吗？

　　　　生：答：它的面积是9平方米。

　　师：通过刚才我们共同的实验探究学习，我们共同发现了长方形、正方形面积的计算公式，同学们你们的猜想是正确的，你们可真了不起！我们大声