二、目标导航

三、探究新知

1.利用＋＋教学分数乘法。

（1）这道加法算式中，加数各是多少？（都是）

（2）表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？

（乘法，×3）

（3）＋＋＝ ，那么＋＋＝×3，所以×3＝____________＝ 。同学们想想看，×3＝ 计算过程是怎样的？谁能把它补充完整。

2.出示例1，画出线段图，学生独立列式解答。

（1）引导学生看图，理解"求3个人一共吃多少"，就是求3个2/9相加的和是多少。

（列式2/9×3 =6/9=2/3）

1.结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

2.练习：课件出示题目，学生练习。

3.拓展练习

　（1）出示×6，学生独立计算。

　（2）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？

（3）学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。

　（4）对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式。

三、练习

1.完成"做一做"的第1、2题。（提醒学生，计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分在计算的

习惯）

2.课件出示应用题，进行拓展练习。

3.开火车计算比赛

四、布置作业