洪山镇小学（语文）有效教学框架

年级 五 课题 刷子李 备课时间 月 日 备课人 刘洪涢 教材分析 　　《刷子李》是一篇略读课文，选自作家冯骥才的《世俗奇人》，这篇短文以刷子李的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本领，大智慧。学习本篇课文，一是让学生感受人物形象，二是体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学目标 　　１、熟读课文，了解"刷子李"高超的刷墙技艺，想象"刷子李"刷墙时的风采。２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现"刷子李"的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 教学重点 　　学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 教学难点 　　体会刷子李的高超手艺，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备 　　多媒体课件 教学时间 1课时

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学

过

程

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一、解课题，初识"刷子李"

１、出示课题：刷子李

说说从课题中你可以看出一些什么？

２、刷墙特别好的，姓李人叫"刷子李"，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？

二、读课文，了解"刷子李"

１、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。

２、说说"刷子李"给你留下了什么样的印象？

３、默读课文，找出课文中最能表现"刷子李"技艺高超的句子，做好标记。

４、课堂交流，用一个词来说说"刷子李"的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。

理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。

⑴"只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。"

──通过动作和声音的描写，写出了"刷子李"刷墙时动作熟练优美。

⑵"啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。"

──一个"天衣无缝"，一个比喻，写出了"刷子李"粉刷的墙面十分平整，质量很高。

５、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。

三、悟语言，体会韵味

１、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。

２、通读课文，在头脑中想象"刷子李"的形象，刷墙时的样子。再和同位说一说。 个人反馈

与建议