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辨认方向 3-2
教学内容： P17-18 "辨认方向"
教学目的
1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
3.培养自主学习、合作探究能力。
教学重点： 能根据给定的方向辨认七个方向，经历知识的过程。
教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。
教学准备： 用辨认方向的主题图和我国图，制做方向板的卡纸。
教学过程
一、复习
说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、
西、北四个方向的同学分别是谁？
二、新授
1.引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向
之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。
2.认识东南、东北、西南、西北四个方向