生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我们用8+5＝13，再添2个0就是1300了。

师：那8和5都是什么位上的数？

生3：都是百位上的数。

师：噢，是把相同数位上的数相加得到的。

生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。

生5：800是8个百，500是5个百，8个百加5个百就是13个百，也就是1300。

生6：我是用列竖式做的。（实物投影展示）

师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就选出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。

　　　5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算这两道题。

　　　（1）一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？

　　　（2）一台电冰箱比一台电视机贵多少钱？

　　　[设计说明：算法多样化是培养学生发散思维的一个途径，同时又激起了学生的求知欲望]

（三）、实践应用，体验成功。

1、回家的路上

师：我们帮淘气选好了电器，现在淘气该回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。

从商场到淘气家共有三条路：第一条520+400