1、人类有了火种，文明进了一大步，可是有个神却不高兴了，从哪里看出来？（气急败坏）自由读课文第3自然段。

2、读后，请人说，谈谈对该词的理解，你从哪里看出宙斯气急败坏了？

　3、宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。用心读第6-8自然段，看看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？读后你的心里有什么感受？做上批注。同桌交流。

4、请人交流。

　（1）普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　 学生谈感受。

　 出示说话练习：

　在夏日炎炎，烈日炙烤的时候，他就是不向宙斯屈服；、

　在寒冬腊月，北风呼啸的时候，他--；

　在雷电轰鸣，暴雨抽打的时候，他--；

　在漫漫长夜，铁链紧锁的时候，他--

......

　指导朗读：自读、请人读、评议、男女赛读，随后，在悲壮的乐曲声中，师生对读。

　　师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环──

　　生：被死死地锁在高高的悬崖上。

　　师：他既不能动弹，也不能睡觉──

　　生：日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

　　师：尽管如此──

　　生：普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

（2）狠心的宙斯又派来一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。就这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

请人谈感受。

指导朗读：自读、请人读、评议、分组赛读。

（3）普罗米修斯一直经受着这样的折磨，经受着这样的痛苦，他后悔了吗？动摇了吗？屈服了吗？你从哪句话看出来的？（许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。）

出示：一年过去了，普罗米修斯被锁在那可怕的悬崖上，十年过去了，百年过去了......甚至几万年过去了，他仍被锁在那个可怕的悬崖上。

他为什么这样做呢？请人说。

5、出示普罗米修斯说的话：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！　　

　　指导朗读：自读、请人读，评议，

　　师生再对读描写普罗米修斯不屈不挠取火种的句子：

　　戴着沉重的铁链，他说──

　　面对悬崖绝壁，他喊道──

　　受到烈日暴晒，他呐喊道──

　　遭到鹫鹰啄食自己的肝脏，他愤怒地呐喊道──

6、、激活迁移练习

　（1）、师：每次我读到这里，心里就特别难受，我仿佛看到了这么一幕情景：

　 一个烈日炎炎的夏日，太阳无情地炙烤着大地，悬崖石壁被烤得发烫，铁链摸上去都烫手，普罗米修斯手腕已被灼伤了，全身被烤得一点劲也没有，这时，那只凶残的鹫鹰又飞来了，他想把鹫鹰赶走，但手脚都被锁住，一动也不能动。鹫鹫鹰对准他的肝脏，用尖锐的嘴，猛地啄下，顿时，鲜血直往外涌，悬崖也被染红了，巨大的疼痛使普罗米修斯一次次地晕了过去......

　（2）、出示写话练习。交流。

7、过渡：如果说前文写道普罗米修斯为人类盗得天火，我们内心充满感激的话，那么现在，我们的内心又多了一份感动。感动于普罗米修斯的高尚的情操，感动于他那不屈的灵魂。其实，受到感动的不仅仅是我们，还有希腊大英雄赫剌克勒斯。他的出现，使得普罗米修斯结束了长达了许多年的残酷折磨。

8、自由读一读第9自然段，看看，从哪儿可以得知赫剌克勒斯也受到了感动？

读后，请人说。

　比较：

　　　普罗米修斯终于获得了自由。

　　　普罗米修斯获得了自由。

指导朗读。 1、普罗米修斯的故事，感动着大英雄，也感动着无数的人，历来有很多的诗人以诗歌咏他，画家以画来纪念他。

2、这里我们一起来欣赏一首诗。

　是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

　是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

　是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

　是谁？身受酷刑却无怨无悔？

　啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，

　送来人类新的纪元！

　尽管上天和你蓄意为敌－－－

　高山险峻、铁链加身，

　烈日如火、暴雨如注．．．．．．

　但沉重的铁链只能锁住你的躯体，

　却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

　难道仅仅是物质的火种吗？

　不，你给予我们的，

　是声声不息的精神火种！

　勇敢、坚强、博爱、无私，

　这就是你－－－普罗米修斯！

3、布置作业：将本文故事讲给自己的亲人听；阅读《希腊神话集》。