1、自学例1思考下面问题

　　（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？

　　（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？

2、设计方案

（1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。

（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。

（3）展示各小组的设计方案

请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。

（4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。

　　（5）添画箭头，完成流程图。

　　　　　　　　　　　　　沏茶问题

洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分) 共11分

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洗茶杯

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找茶叶

（6）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。

三、深化理解，巩固拓展

1、巩固练习

过渡语：小明的妈妈送李阿姨出门了，小明的肚子"咕咕"叫起来，于是，小明想露一手，尽快将饭烧好，让妈妈回来吃上可口的、热乎乎的饭菜。

洗电饭煲：1分钟......洗米：2分钟......煮饭：20分钟

烧青菜：3分钟......烧鱼：9分钟......烧汤：5分钟

　　想一想：小明应该怎样合理安排以上事情，尽快将饭烧好？

　　请展示你的流程图

　　 洗电饭煲1分钟 →洗米2分钟 →煮饭20分钟

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烧青菜3分钟→烧鱼9分钟→烧汤5分钟

　　2、拓展延伸

　　在上一题的基础上，添加信息"烧肉8分钟"，。

3、总结：生活中，学习中可以采用同时做几件事情的方法，提高工作效率，合理安排时间。

四、举例生活，提升"合理"

　　1、想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？

　　2、这样的安排合理吗？

　　（1）、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 ，放学后在车站坐着等车时拿出来看。

(2)、晨炼时，军军边跑步边背英语单词。

(3) 、为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。

(4)、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片<<蜘蛛侠>>。

3、在学习交流的基础上，教师归纳总结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。