教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程 第一课时

　　一、导入，课前交流

　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)

　　2、今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。(板书课题)

　　二、初读课文

　　1、循序渐进读课文。

　　第一遍：边读边找出带有本课生字的词语和句子，借助后边的拼音把字音读正确、把句子读通顺。

　　第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。

　　2、互帮互助学生字。

　　出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音、点评。

　　3、按序逐段来反馈。

　　指名逐段朗读课文。

　　4、现在你了解月球的有关的知识了吗？

　　三、指导生字

　　1、出示生字词，自读，指名读，读准字音。

　　2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

　　3、指导书写。

　　四、再读课文，提出不懂的问题

　　1、默读。

　　2、质疑，师归纳：

　　（1）月球是一个什么样的世界？

　　（2）课文写了月球的哪些没有解开的谜？

　　（3）文中的省略号省略的是什么？

　　五、学习课文第二自然段，解决第一疑问

　　1、齐读第二自然段。

　　2、画出句子。（月球是一个什么样的世界？）

　　3、出示"这里的天空黑沉沉的，表面都洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。"结合插图理解。

　　A、对比"黑沉沉""灿烂的阳光"。

　　B、满是--到处都是。

　　C、荒漠--指没有人居住的荒凉的土地。

　　D、用"满是、没有......没有......"连起来说话。

　　4、闭眼想象。

　　5、指导朗读段落。

　　六、小结

　　月球原来是这样一个荒漠。但是月球上还有许多没有解开的谜，下节课，我们再来探讨吧！

　　七、作业

　　1、抄写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、阅读与月球有关的书籍。

第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语，听写后同桌互相批改。

　　2、回忆课文讲的内容。

　　二、学习课文第一自然段和三至六自然段

　　（一）学习第一自然段

　　1、指名读第一自然段后提问：人们都会有哪些遐想呢?

　　2、交流。

　　3、师：因为人们对月球有那么多的遐想，所以人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力。

　　（二）学习三至六自然段

　　1、自由朗读三、四自然段，边读边想：人类在月球上做了什么实验？结果怎样？

　　2、讨论、交流。

　　3、汇报：

　　（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。

　　（2）种玉米，月球土和地球土没多大区别。

　　（3）水藻放到月球土里，就长得特别鲜嫩青绿。

　　4、语言文字练习，进一步理解课文内容。

　　（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）

　　（2）"可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿"。

　　①把"一旦......就......"可以换成什么关联词，句子依然通顺，句意没有改变？

　　②用"一旦......就......"写话。

　　5、指导朗读三、四自然段。

　　6、师引读第五自然段。

　　7、齐读第六自然段。

　　8、用自己的话说说这一自然段所讲的内容。

　　两个研究结果：

　　（1）月球曾有过火山活动。

　　（2）在月球上找到年龄46亿年的岩石。

　　9、引出两个问句，明确"这又是一个谜"指什么。

　　10、结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。

　　11、指导感情读文。

　　三、谈话

　　1、读了课文，还有不理解的内容吗？

　　2、汇报朗读自己读懂的内容。

　　3、你将来长大了希望登上月球研究些什么知识？

　　四、语言文字积累

　　1、出示课后诗句，欣赏、朗读、理解。

　　2、从文中摘抄好词好句。

　　五、小结

　　月球是个神秘的世界，但人类还将继续探索下去。让我们努力学习，将来也成为登月的研究员。

　　六、作业

　　1、摘抄、背诵好词好句。

　　2、收集有关月球资料。

板书设计：

人们的遐想：皎洁的月光

真实的月球：景色奇异 一片荒漠

月球 尘土能杀菌？ 令人费解

之谜 不解之谜 尘土能长玉米，更能长水藻 不断探索

年龄更大？或火山活动更早？

继续探索