实战练习，归纳总结，巩固加深。（判断氧化还原反应，归纳氧化还原与四大基本类型的关系） 教师活动：学案，ppt九个化学方程式，及问题引导学生讨论；

问题：1. 判断下列反应是否为氧化还原反应？2.从基本类型（化合、分解、置换、复分解）的角度，如何分类？3.总结氧化还原反应与四个基本类型的关系。

学生活动：判断、讨论、思考、回答。

一部分学生对化合价已有遗忘，教师应及时提醒。 知识的应用，教学的检测，使化学反应的不同分类方法相互关联，回归交叉分类法；

培养学生对比归纳总结的能力。 小结课堂 教师活动：小结课堂

学生活动：思考，倾听，回顾

承前启后，为结束课堂做准备 课堂练习

巩固检测 教师组织学生完成学案上的两道习题。 检测知识、巩固成果 设计悬念，

结束课堂，

引发课后思考 教师活动：展示ppt

1.常见的那些物质之间易发生氧化还原反应？2.氧化还原反应在生产、生活有哪些应用？我们如何运用我们所学的氧化还原知识更好的服务社会？

学生活动：思考，预备课后预习。 书写化学方程式出现各种不规范写法，包括未写反应条件，未配平或不遵循客观事实等情况。通过学生自评互评学生自行解决。 设计悬念，激发探究兴趣，结束课堂，引发课后思考，为下节课的探究埋好伏笔。

附： 第三节 氧化还原反应（第一课时）学案

一、 思考与交流

1、 请同学们每人列举一个氧化反应和一个还原反应的实例（用方程式表示）

2、请同学们对下列几个化学反应分类？

①C + O2 === CO2

②CaO+H2O==Ca(OH)2