课题:运白菜（万以内数连减）

【学习目标】

1.通过"小熊购物"的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4.培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教具准点：口算题卡、ppt等

【自学展示】

4×6+25 9×8+22 42+8×4 33+3×4

【课内探究】

　　创设情境

　　合作/自主探究

尝试独立解决新的问题

1.提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？

2.让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。

a. 3×4=12（元） 20-12=8（元） 答：应找回8元。

b. 20-3×4（PS：先算的一步用直线划起来）

=20-12

=8（元）

答：应找回8元。

（完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。本题即可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答。）

　　合作交流（师生互动 生生互动）

3.重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？

4.认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。

5.小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。）

板书课题：乘加、乘减两步计算式题

提问：这样的式题要先算什么？再算什么？

　　 学以致用/举一反三

　　完成书本练一练3题

总结提升

　　通过这节课你学到了什么？

【达标测评】

1.P3"结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。"

2.试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。

3.试一试第2题学生板演并订正。（通过练习，进一步巩固有乘法又有加法的运算顺序。）

【课后巩固】

1.第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，写出算式并把现算什么标记出来。第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义。

2.第4、5题学生独立完成。

3.第6题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进行计算。

【板书】 小熊购物（乘加、乘减两步计算式题）