①谁知道"尽"是什么意思？（学生不知道，可以让学生查查字典） ②白居易为什么说"野火烧不尽呢？" ③出示一幅"火烧图"。让学生看图解疑。（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。）

　　④由于草根没有烧掉，所以春风一吹，草会怎样呢？引导学生说出后两句诗的意思。

　　⑤指导这两句朗读，小草的生命力是多么顽强啊！同学们，能把小草顽强的生命力通过朗读表达出来吗？让学生自己试着读一读，再指读。

　　⑤针对学生读的情况作朗读的指导，第三句语调稍扬，突出野火的无情和小草的顽强。第四句"生"重读，表现野草旺盛的生命力。

　　⑥经典诗句，吟中入境。

　　A．同学们，野火这么无情，把野草的叶子都烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地长出来了。你觉得小草怎么样？（小草虽小，可它的生命力是那么顽强。）

　　B．朗读入境：小草这么顽强，让人怎么能不敬佩？让我们用高昂的、敬佩的语气来读，引读"野火烧不尽，春风吹又生。"

　　C．看图入境。（师指图创设意境） 小草就这样生生不息，一年又一年展示出它顽强的生命力。所以说："野火烧不尽，春风吹又生。"（生齐读）

　　D．想象画面入诗境。你们感受到小草蓬勃生长的样子了吗？让我们再读，一边读一边想象刚才的画面，好吗？

　　4．悟诗情

　　⑴从你们的朗读中，老师感受到了野草旺盛的生命力，你们喜欢小草吗？为什么？把你的感情通过朗读表达出来，好吗？

　　⑵带着动作表演读：加上动作把自己的喜欢之情感情表达出来。

　　⑶配乐读。现在我们一起听着音乐，再次到大草原去领略野草生机勃勃的风采。 ⑷悟情：小草的生命力这么顽强，学了这首诗，你有什么收获？

四．实践活动，拓展升华