22《牧场之国》教学设计

教学目标

　　　1认识本课生字，理解由生字组成的词语。

　　　2有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

　　　3体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。

　　　4感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。

教学重、难点

　　　重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

　　　难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。

教学准备

　　　搜集一些有关荷兰的资料、图片等。

教学过程

　　　一创设情境，激情导入：

出示牧场图片，同学知道这是哪里吗？（荷兰牧场）

你们去过牧场吗？今天老师就带着大家一同走进荷兰的牧场之国。

　　 二、初步阅读，感知牧场之美

　 1、在学习课文之前，我们先来读一读词语，读好词语是读好课文的关键。指名读词语。读的真好，老师知道了你预习了课文，几个多音字你都读的很准确。齐读。

　 2、下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。（学生自由朗读 ）

　 3、走进了荷兰的牧场，相信同学们都感受到荷兰的美，美在？ 指名说。（牛马羊多、夜晚）

4、文中第一句话在文中是什么作用？（在文中叫总起句，有开篇点题的作用。）接着具体写什么？（接着写牛马羊牧场的夜晚）这是一种什么结构？（总分）总分结构在我们写作当中是很常用的一种构思方法。（出示幻灯片羊猪马图片）

5、看到这四幅画面，你最喜欢哪幅画？

学生间交流

碧绿草原牛成群 这就是真正的荷兰

骏马飞驰任自由 这就是真正的荷兰

羊闲猪乐鸡安闲 这就是真正的荷兰

牲畜归圈夜寂静 这就是真正的荷兰

三、深入阅读，欣赏牧场之美

1、好，你喜欢碧绿草原牛成群这幅画面，老师也很喜欢，我们就一同走进"碧绿草原牛成群"这幅画面。（齐读。）你们读出了什么？（牛多。）

2、你是从哪句话中体会到的，把它有感情地读出来。（一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 ）是啊，银色的运河和碧绿的草原相互交错，还有各色的花牛，色彩多绚丽啊。

3、除了牛多你还体会到牛在这儿的生活多么？（惬意，幸福的。你是从那句看出的？（牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。）

4、是啊，有的低头吃草，有的站立不动，多悠闲呀，那牧场上的牛儿还会干什么呢？发