4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。

　　　5、猜字游戏：

　　　　（1）一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。

　　　 　如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同学们就说："暖暖猜错了，请你想一想......"

　　　　（2）看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会"穿什么"或"今天穿了什么"；自己知道哪些"伞"。

　　三、细读课文，理解句子。

　　（一）学习第一段

　　　1、听老师范读，你听出什么了？　（教师范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。）

　　　2、学生自己练习读。

　　　3、同桌互读，相互纠正。

　　　4、指名读。

　　　5、你能用上"我家门口有-------------"说话吗？

　　　6、再读课文第一段。

　　（二）学习课文第二段。

　　　1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？

　　　2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。

　　　3、指名说说句子的意思。

　　　4、板书：穿衣，不冷。

　　　5、教师范读，你听出了什么？　（教师范读时，突出"暖和的衣裳"。）

　　　6、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？

　　　7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

　　　9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。

　　　10、演一演第二段。

　　（三）第三段。

　　　1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）

　　　2、你发现小树的变化了吗？

　　　3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热

　　　4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。

　　　5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？

　　　6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。

　　　7、演一演第三段课本剧。

　　四、连读全文、背诵。

　　　（1）看着填空练习背诵。

　　　 　　我家（）小树。

　　　　　（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。

　　　　　（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。

　　　（2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。