二、新课教学

一、测量定值电阻的阻值

(1)实验原理：

（2）实验电路图：

　　2.滑动变阻器的作用：

①保护电路；

②改变用电器两端的电压和通过的电流。

【设计实验】

1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。

2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。

（设计意图：从学生熟悉的"电压表"、"电流表"的作用入手，分析测电阻的方法；而不是直接的提问；同时也解决了学生心中"欧姆表"的疑问，从而得出间接测量电阻的方法--"伏安法"。）

　　实验方法：伏安法测电阻

　　3.教师参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？

　　（设计意图：利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使用。因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理。）

　　教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。

　　（1）电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？

　　（2）如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？

　　（设计意图：通过讨论，学生练习本章第一节课的探究实验，容易想到可以通过改变电池的个数或调节利用滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的讨论，选取滑动变阻器，要求学生画出正确的电路图。） 学生介绍本组解决问题的方案：

电流I 电流表

电压U 电压表

电阻R 欧姆表??

学生分小组根据实验原理R=U/I

进行实验电路的设计，部分学生设计了如下电路：

学生通过小组讨论改进实验用电路图，明确此实验中滑动变阻器的作用。

滑动变阻器的作用：

①保护电路；

②改变用电器两端的电压和通过的电流。

（3）实验器材：

　　1、学生明确实验需要的器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。

　　2、教师在学生自主选齐实验器材后，对主要实验器材的使用方法进行提问。

学生根据实验电路图，选择实验器材，并回顾电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。

（4）实验步骤：

【实验步骤】

1．引导学生分组设计实验步骤。

　　2．实验时，有哪些注意事项？以填空的形式多媒体课件展示：

　（1）连接电路时，开关应处于 状态；

　（2）滑动变阻器的滑片处于阻值 位置；

　（3）注意认清电压表、电流表的 接线柱；

　（4）选用两节电池，电压表量程选 V,电流表量程选 A。

学生根据实验电路，分组讨论设计实验步骤。

实验步骤：

①连接实验电路

②调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值。

③将数据记入表格，利用公式计算出电阻值，并对数据进行分析。