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己的想法。（7分钟）
师：巡视了解检查学生完成情况。
生：四个学生展示四种解决方法。（学生主持学习，教师补充。）（9分钟）1.展示画图法：每个Ο表示一个头，先给每个Ο画2条腿，共画了7×2=14条腿。再依次给添加2条腿，2个2个......加到22条腿。
Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο
答：鸡有3只，兔有4只。
学生动手操作完成，找出最简单画图法。教师强调思考：什么情况下用画图法比较简便？
2.展示列表法：
鸡的只数 兔的只数 鸡的脚数
（鸡的只数×2） 兔的脚数
（兔的只数×4） 鸡兔总的脚数 7 0 14 0 14 6 1 12 4 16 5 2 10 8 18 4 3 8 12 20 3 4 6 16 22 先从鸡是7只，兔是0只开始，鸡的只数逐渐减少，兔的只数逐渐增加，分别依次算出总脚数，直到出现总脚数答案为22只为止。数量较大时，可用跳跃列表法和折中列表法尝试。
思考：列表法的优劣。用列表法可以逐一解决问题，但当数据较大时，过程就很繁琐。