课题：3.4磁场对通电导线的作用力（ 【设计思想】

　　《物理课程标准》明确指出："科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。探究式学习方式作为一种与传统接受式教学相对应的方式，旨在强化学生的体验，通过对知识的探究，懂得知识形成的过程和获取的方法，从而拓展学生的思维能力并培养学生的创新能力。

　　本课很好地体现了从感性上升到理性的认知规律。鉴于学生对电磁感应的感性认识基础，以及理性分析能力不强的现状。本节课的教学从复习回顾开始，通过"回忆-探究-分析-探究-归纳-巩固-设疑"等环节，完成教学任务，实现教学目标。 【教材分析】

　　《通电导线在磁场中受到的力》是人教版高中物理新课程选修3-1第三章第4节的内容，在教材中起到了承前启后的作用。本节内容进一步揭示了电和磁之间相互作用力的关系，通过实验探究的方法归纳出了"安培力"的规律，是学生在今后学习"运动电荷在磁场中受到的力"、"带电粒子在匀强磁场中的运动"、"电磁感应"及力电综合问题的基础，是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。 【教学目标】

1．知识与技能

　　（1）知道安培力的概念，掌握安培力的影响因素，学会应用左手定则；

　　（2）学会应用安培力的表达式F＝ILB，并对公式进行拓展应用；

2．过程与方法

　　（1）通过探究安培力的方向和大小，学会分析、归纳问题的方法；

　　（2）通过生活中的实例研究，培养学生应用规律解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

　　（1）通过安培力的探究过程，形成坚韧的意志力和严谨的科学态度；

　　（2）通过安培力的应用研究，激发学生崇尚科学的情感。 【重点难点】

　　教学重点：理解安培力,左手定则的内容。

　　教学难点：安培力大小的计算，左手定则的运用。 【教学方法】

　　讲授法、实验法、探究法。