（1）你能用上刚才学习声母ɡ的方法来记一记k和h读音和字形吗？鼓励学生同桌合作创编顺口溜。如：

　　"小小蝌蚪，k k k，蝌蚪戏草，k k k。"

　　"我爱喝水，h h h，像把椅子，h h h。"

　　（2）感受气流，寻找不同。

　　请小朋友们打开手掌，用嘴巴对着手心，读一读ɡ、k、h这三个声母，感受发音时送气产生的气流。

　　提示：k在发音时，和前一课中学习的t一样气流较强。ɡ和h在发音时气流较弱。

　　（3）多种方法练习：齐读、指名读、男女赛读、开火车读......

　　5.分类观察，学习书写。

　　（1）明确汉语拼音的分类。

　　师：ɡ、k、h玩累了，想要回家，它们属于什么大家族？

　　生：它们属于声母家族。

　　（2）指导书写。

　　①生观察书本中汉语拼音的占格和笔顺，指名汇报。学生跟随教师书空。

　　②师范写，强调："ɡ"的第2笔是"竖左弯"；"k"的第2笔是"左斜右斜"；"h"与"n"要区别明显，"h"的竖要长。

　　③生练写，师巡视，师生集体评议。

板块二 公园派对，正确拼读音节

　　1.创设情境，激发拼读兴趣。

　　湖边公园正在举行派对，声母"ɡ、k、h"很想参加，可是派对上有很多他们不认识的韵母朋友。让我们一起帮助"ɡ、k、h"交朋友吧。

　　2.拼读双拼音节。

　　（1）回忆拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　（2）生自由拼读。

　　（3）教师检查学生拼读情况。

（4）教师出示含有本课音节的图片，鼓励学生拓展词语，在拓展中巩固