四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？

五、作业设计：

1、完成P58 说说怎么算最简便。

2、完成P58 说说口算的方法

3、完成P58 比一比谁最快完成

4、完成P58 引导学生观察图片，独立完成，集体订正

5、完成P59 独立完成表格，同位互查，集体订正

6、完成P59 8、9、10、11

独立完成，集体订正

教学反思：

　　 第二课时 两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法

　　教学内容:教科书三年级上册第60页,例1.

　　教学目标

　　1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

　　2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。

　　3．渗透数形结合的数学思想方法。

　　教学重点

　　理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　开火车：

　　200×4= 100×2= 700×7=

　　60×4= 8000×6= 600×8=

　　800×4= 600×7= 30×8=

　　600×7= 100×5= 3000×5=

　　看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）

　　二、理解算理，探索算法

　　1．出示例一：

　　每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？

　　列出算式：12×3=

　　动手操作，理解算理

　　（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。

（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。