师：小水珠眨着亮晶晶的眼睛，把荷叶当成了他的？

生：摇篮 （板书）

师：大家来看看摇篮是什么样子的。想一想，躺在摇篮里是什么感觉？

生：舒服

师：大家来感受一下，你就是这颗小水珠，你的小椅子就是摇篮。躺在摇篮里轻轻的摇晃，舒服吗？

生：舒服

师：请大家带着这种感觉，来读一读这段话。

还有那颗小水珠想读一读？（2名）

多美的画面啊，看到这一幕，谁迫不及待的飞过来了？

生：小蜻蜓

师：谁喜欢小蜻蜓？给大家读一读这一段 （3名）

既然是小蜻蜓，你的翅膀呢？

小蜻蜓飞的时候翅膀是不扇动飞，直直的像什么？

生：飞机

师：对，所以，小蜻蜓觉得荷叶是他的？

生：停机坪 （板书）

师：我们来看看停机坪是什么样子的（播放课件）

一片很平坦很开阔的场地，我们在请一只小蜻蜓来读一读这段话

我们看，小蜻蜓立在荷叶上，这个画面让你想起了哪句古诗？

生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

师：对，这是大诗人杨万里写的诗句。大家看，红色的小蜻蜓，绿色的荷叶，相互映衬，多美啊。请小蜻蜓们展开翅膀，一起来读读这段话。

多美的小蜻蜓，多美的荷叶啊！又吸引了一位小伙伴，他呀，身子绿绿的，眼睛鼓鼓的，总是蹲着跳来跳去，他是谁？

生：小青蛙。

师：有谁喜欢小青蛙，来给大家读一读。

生：我喜欢小青蛙，读小青蛙的这段......呱呱地放声歌唱。（最后一句读得非常的逼真）

师：小青蛙怎么叫？

生：（齐声）呱呱。

师：歌声真美妙。还有哪只小青蛙来读一读--

生：小青蛙说......

师：真好，多自在的小青蛙。还有"小青蛙"吗--

小青蛙的心情看来是真的很好，她把圆圆的绿绿的荷叶当成了自己的--

生：歌台 （板书）

师：他要在这歌台上一展他的歌喉。我们也来感受一下他唱的歌儿：小青蛙说......

师：青蛙的歌声引来了可爱的小鱼儿。老师想成为这条小鱼，就由老师来给