二、 情境导入

　　同学们喜欢看课外书吗？你们都喜欢看那些课外书？为了方便同学们看书，我们的小伙伴机灵狗开了一家图书馆，这节课我们一起去看一看它的图书馆。（板书课题：图书馆），

　　三、探究新知

　　1、图书馆是一个知识的海洋，这是图书馆的一角，请同学们看看，从这一幅图中，你得到哪些数学信息？（指名学生说信息）

　　2、提出问题并列式

　　师：根据我们得到的数学信息你能提出哪些能用加法计算的数学问题呢？

　　我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？

　　你能列出算式吗？ 为什么要这样列式，你是怎么想的？

　　3、探究算法

　　（1）同学们可以借助小棒摆一摆，思考28+4的计算过程

　　（2）谁愿意把你的方法介绍一下。

　　学生上台演示摆小棒的过程，并用算式表示计算过程。

　　（3）除了用小棒，还有别的计算方法吗？

　　（学生活动，师组织汇报。）

　　先汇报拨计数器的过程，在汇报竖式计算的过程。

师示范列竖式计算的过程（提问：个位8+4=12满十怎么办？