和充分发挥图画的直观教育效果。密切联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，体现"以学生发展为本"的教育理念，落实"提高学生科学素养"的教育宗旨。

　三、教案

课题 合金

教

学

目

标 知识与技能：

1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识合金的重要应用。

2、了解合金的物理性质和结构，认识金属与合金在性能上的主要差异，知述生活中常见合金的组成。

3、提高调查、研究、分析等社会实践能力，服务社会的意识 重 点 金属和合金在性能上的主要差异及其原因，铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途。 难 点 合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响 教学方法 "展示-汇报-评议"之"探究"教学方法 / 教学手段：计算机辅助教学 仪器，用品 学生收集的作品等 教师活动 学生活动 设计意图 [引言] 在我们日常生活中常用到什么金属制品？它们是属于合金还是纯金属？为什么要使用合金材料？

[板书 ]第一节 合金

一、 认识合金

[提问] 什么样的金属才能称为合金？

[板书]１、合金的定义：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

[提问] 为什么有的材料需用合金而有的又需要纯金属？

[板书]２、合金的性能：

[讲解] 由此可知：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。

[思考与交流]为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？

[讲解] 合金内加入了其他元素或大或小的原子，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。

[微机展示]：纯金属与合金的结果比较

[讲述]日常生活中，接触到不少合金，想一想，有哪些呢？

[板书]二、常用的合金

[讲解] 首先我们先来学习最常见的铁合金

[板书]1、铁和铁合金

[思考与交流] 我们生活中有多少中铁合金呢？它们各有什么不同的用途呢？

[学与问] 向钢中不同的合金元素，可以制得不同性能的合金钢，它给我们什么启示？

[阅读与讨论] （投影）

成分 性能 铝 Al 硬度、强度较　　。 铝合金 向Al中加入少量的合金元素如：Cu、Mg、Si、Mn、Zn及稀土元素 抗腐蚀能力　，强度　，密度较　，如：高压锅是由铝合金制造的。

[讲解] 想一想，我们生活中有哪些地方用到铝合金？

[板书] ２、铝合金

［思考与交流］１、　　　　是制造飞机和宇宙飞船的理想材料。

2、按制罐金属材料的材质划分，易拉罐主要可分为　　制和　　　制两种。许多易拉罐的罐体上标明了所用的材料，如"可口可乐"的罐体上标有"　　"的字样等。试设计方案确定易拉罐的主要成分？

[设疑] 猜猜看，它们有什么材料组成？

[投影] 教材图3-7、3-8和故宫内青铜制品

[板书]３、铜合金

[实物展示] 我国第五套人民币中的硬币

[设疑] 教材51页"思考与交流"

[小结] 爱护人民币，人人有责

[讲解] 随着社会的发展，我们的生活需要更多的有特殊性能的合金。

[板书]４、新型合金

[投影]

（１）储氢合金：（Ti~Fe, La~Ni）室温下吸收氢气速度快，放出氢气快

（２）钛合金：Ti，V，Fe，Al等，常用于制造飞机起落架。

（３）耐热合金：常用于制造喷气式飞机的发动机叶片。

（４）记忆合金：合金的形状被改变之后，一旦加热到一定的跃变温度时，它又可以魔术般地变回到原来的形状，人们把具有这种特殊功能的合金称为形状记忆合金。

（５）泡沫合金：

[设疑] 我们未来的登月船、宇宙空间站、火箭应用什么材料呢？ 学生交流（学生预先查阅资料），汇报展示

学生讨论

阅读教材、小组交流

学生小结：

（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬

（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低

（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能

(4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。

　学生阅读，讨论、交流

学生讨论、交流并分类

铁合金、铝合金、铜合金、新型合金

阅读教材49页、交流、归纳

阅读讨论：加入不同合金元素，可以改变合金的硬度、耐磨、耐腐蚀、抗氧化、强度、韧性等，用于开发新型材料

讨论、填空

阅读议论

思考，讨论，交流

学生交流

问题思考与评议

既可以采用物理方法，也可以采用化学方法(如　　制易拉罐既能与酸反应，又能与碱反应)

阅读教材、思考、回答

思考、讨论、发言

1、铸造硬币的合金应该具有一定的硬度，能耐磨损和抗腐蚀，这样硬币才可以使用一定的年限；铸造硬币的合金也不能太硬，否则，硬币上的图案和数字不易被压印出来；铸造硬币的合金也不能太昂贵，等等。

2、三种金属的价值：镍＞铜＞铝

3、铸造硬币所用合金的实际价值应该低于面值。如果高于面值，人们可能会把硬币收藏起来或高价出售，而不当作货币使用。

学生阅读

讨论

阅读与总结

课后交流、查资料

培养学生查阅资料能力、观察能力和自主协作学习精神

引导学生从合金的实际应用中概括合金的定义和性能

从生活中切入，联系实际学习化学

提高学生识图能力和想象力

分析概括能力，并掌握合金的含义及一般性质。

了解合金硬度大，更坚固的原因

激发学生关注生活，灵活运用分类

阅读、归纳和提取信息的能力

联系生活，过渡到铝合金

在生活中学化学、培养学生观察能力

培养实验设计能力、复习铝的基础知识

过渡、了解中华民族的悠久历史

培养分析解决问题的能力，树立爱护人民币的 意识

认识科学发展观，激发学生学习科学的兴趣

结合生活实例，用已有知识去学习，掌握新知识达到从感性到理性的飞跃

关注生活

扩宽思路开阔视觉

激发学生献身科学