（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

　 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

　 （4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字 （课件出示2）

nǎi shǐ chǎo zǎi jí yǎo dì ɡōnɡ

奶 始 吵 仔 急 咬 第 公

各自拼读，读好后鼻音"公"平舌音"仔"，翘舌音"吵"。

　　指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示3）

捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 嚷着

瞧一瞧 轮流 剩下 帮忙 整块 方便

开展读词游戏。

指名读，开火车读。

②小老师领读，齐读。理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

　 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

（1）借助拼音把课文读通顺。　　

（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？

读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。

"狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。"

三．识记生字，指导书写

（课件出示4） 出示生字田字格课件：奶 始 吵 仔 急 咬 第 公

1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

（1）加一加："女"加"台"是"始"；"口"加"少"是"吵"；"亻"加"子"是"仔"；"口" 加"交"是"咬"。