请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
第六步：摘录好词，品读感悟。
第七步：找出佳句，反复吟诵。
第八步：查阅资料 ，丰富课本。
三、检查展示预习情况：
小结：同学们对生字和课文的预习很到位！（鼓励性）
四、审题，提问：
过渡：我们知道，学习一篇文章，要一边读一边想。我们就从读课题开始边读边想，好吗？
1、提问：下面，请同学们自由地读课题，根据课题提出问题。
如：生1、课文是怎样描写秦兵马俑的？ 2、写了秦兵马俑的什么？
师：文中有一句话准确地概括了兵马俑的特点，请大家把他找出来。
电脑出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。
（学生读）
2、小结：这是全文的中心句，也是全文的总起句，课文就是围绕这句话来写的。请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读，在旁边写下你的感受。
生读文，写下自己的感受。
3、师生交流
4、小结：同学们通过一边读一边想，在头脑中展现画面，自己解决不少问题。这是一种很好的读书方法。用这种方法读书，我们