自 主

学 习

合 作

探 究

交 流

展 示

评 价

总 结

达 标

检 测

一、设疑导入：

我们习惯说"严父慈母"，今天我们要学习的这篇文章，是用了一位父亲和母亲对儿子作品的评价语做题目的文章，你能猜得出哪句话是母亲的评价，哪句话是父亲的评价吗？试着用不同的语气来读一下。我们看一下你猜得是不是正确呢？

二、自学提示：快速读文、读通读懂。

1．通过查字典读通课文，充分读书。

　　2．想一想为什么对于同一诗，作者却得到了截然不同的评价？

3．在语境中体会"精彩极了"和"糟糕透了"这两句评价的语气，试着同位之间读一读。

4．用铅笔在课文空白处记录下自己的感悟以及不懂的问题。

一、再读课文、小组合作探究。

　　1．指名读文，检查是否真的读通，把重点的段落多读几遍，注意语气和语速。

2．小声读文，思考自己提出的不懂的问题，看是否能够解决，整理自己的感想。

　　小组内交流，自己不能够解决的问题，和自己对文章的看法，看能否提出新的问题。老师巡视参与讨论。

　　在班级上提出尚未达成共识的问题，一块儿商讨解决。

通过今天的学习，你们的收获是什么？

一、看拼音，写词语。

shī piān mǒu xiē láo sāo 　 miǎn qiǎng

( ) ( ) ( ) 　 ( )

gù zhì chū shòu xuān pàn 　ān wèì

( ) ( ) ( ) 　 ( )

二、比一比，组词语。

祥（　　）　　糕（　　）　　稳（　　）　　勉（　　）

详（　　）　　羔（　　）　　隐（　　）　　免（　　）

三、画龙点睛。（补充词语）

大名（　）（　）　　直截（　）（　）　（　）不（　）口

争论（　）（　）　　竭（　）全（　）　兴（　）（　）烈

四、写出下列词语的反义词。

赞美-（　　）　　肯定-（　　）　　痛苦-（　　）

糟糕-（　　）　　对立-（　　）　　劣　-（　　）

五、按要求改写句子。

　　　 1、 我得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。（缩句）

　2、风波平息了。（扩句）

3、爸爸认为我写的勉强可以，因为又提出了许多意见。（修改病句）

六、在括号里填上恰当的关联词语。

1、我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。

2、（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。

3、（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是相同的，那就是对我的爱。

评价与反思：