二、初读古诗，识记生字词。（用时：10分钟） 　　1.自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。识记"晓"、"慈"、"毕"、"竟"、"映"。

　　2.老师检察自学情况。

　　（1）指认生字，交流识字方法。

　　（2）开火车认读生字。

　　（3）用生字组词。

　　3.指导书写"湖、莲、穷、荷"4个生字。

　　4.指导学生小组合作交流，互相释疑，讨论难点。 三、探究研读，深入赏析（用时：20分钟） 　　1.引导学生读古诗，有不懂的字词先提出来。（交流重点字词）（课件出示--标注）

　　（1）毕竟：到底。

　　（2）四时：春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。

　　（3）接天：与天相接。

　　（4）映日：映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。（从题目的"晓"字中可以看出）

　　（5）别样：特别。

　　2.指名学生说一说每行诗的意思，交流对诗意的理解。

　　3.教师示范读古诗，让学生思考下面问题：

　　（1）这首诗写的是什么？读完整首诗，在你的脑海里呈现的是一幅怎样的画面？（学生回答后，出示西湖荷花荷叶的美景图片）

　　（2）此诗除了赞美西湖的"无边的荷叶，一片碧绿"外，还赞美了西湖的什么呢？

　　（3）题目是送别，可诗人在全诗只写了景色，这是为什么呢？

　　（4）作者写这首诗表达了什么样的情感？（点学生回答）

　　4.教师指导讲解描绘诗句的意境，赏析"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"这两句。

　　5.赏读全文，指导背诵。