一、创设情境，揭示问题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

　　春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来了，河水开化，叮咚地唱着歌；草儿探出了小脑袋；大树长出了嫩绿的枝芽，今天老师就要带你们到美丽的田园去看一看。 　　二、探究发现 建立模型

　　1、课件出示《美丽的田园》情境图。让学生认真观察这幅情景图，说一说能发现哪些数学信息？

老师想知道空中有几只小鸟？河里有几只白鹅？

我们找到的信息如果不进行有顺序的记录，就很容易遗忘，这时 就需要我们按顺序观察进行分类整理记录。

谁能来说一说怎样记录的？

2、这些数学信息都是非常有用处的，能帮助我们解决许多数学问题。

　　老师这里有一个数学问题，你们看一看用到了哪些数数学信息，怎样列出算式？

树上的小鸟比空中的少几只？

这个问题用到了哪些数学信息？用什么方法进行计算。

　　你也能利用其他的信息提出一个用减法计算的数学问题？并且解决这个问题吗？

　　把你的问题先说给你小组内小伙伴听一听，看一看他们能不能解答你的问题？

3、好朋友淘气今天又来到了我们的课堂，淘气用我们整理的数学信息列了一个算式，你知道她解决的是什么问题吗？"8┼6"老师说算式你来想解决是什么问题？

　　现在同学们看图想算式，考考其他同学，看看你解决的是什么问题？

　　4、请大家想一想刚才同学们提出的数学问题，把你最喜欢的数学问题写在练习本上，并列出相应的算式。

　　写的时候要记得写上单位名数和答案。