解释以上词语。这些词语说明了这只白鹅的吃相怎么样？（刻板、认真、镇定）

　　⑤鹅的吃相好笑在哪里？请在课文中找一找。

　　鹅的吃相那么刻板，不会变通，在它吃饭的时候会发生什么有趣的事情呢？（狗来偷食）

　　请学生来扮演偷食的狗和生气的鹅老爷。

　　抓住"鹅老爷"一词，作者为何这样称呼？（显得更加亲切，体现这只白鹅在作者家的地位很高）作者对这只白鹅有着怎样的感情？（喜爱）

　　三、把握情感主线，贯通课文

　　把握作者对白鹅的"喜爱"之情，根据板书，回顾课文。

　　四、作业设计：

　　1、完成本课的《新学案》

　　2、熟读课文，背诵自己喜欢的段落

　　3、观察一种自己喜爱的小动物

板书设计：

教学反思