3、能说出课文大意，提出不懂的问题，初步拟定学习方案。

　　　4、能正确流利地朗读课文。

教学重难点：

1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。

　　　2、体会侧面描写人物的作用。　　　

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

1、谈话：同学们，在六年的学习生涯中，有没有令你印象深刻的老师，这位老师是谁？他（她）哪方面给你留下了深刻的印象？是严谨的工作作风？是崇高的敬业精神？还是他的与众不同、别具一格的教学方法......

　 2、　今天我们学习30，大家齐读课题。读了这个题目你们有什么问题吗？（预计学生可能提出：这个老师是谁？这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？等）带着这些问题到课文中去寻找答案吧！

　　二、检查预习

　　　1、按自然段分段朗读课文，注意做到正确流利。其他同学听准字音，并思考：这篇课文写了一件什么事？

　　　2、提出并解决不理解的词语。

　　　　　解决学生不理解的词语后，提出：

　　　　（1）面面相觑，结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?

　　　　（2）冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？（地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。）

　　　　（3）胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹？

　　　　（4）郑重其事，怀特森老师是怎样郑重其事地讲"凯蒂旺普斯"的？

　　　　（5）狡黠是什么意思？（狡诈）怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？

　　三、初读课文，整体感知

　　　1、自学：用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？

　　　2、汇报：

　　　　　（1）说说你读懂了什么？（略）