2.可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己"真的长大了"的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。）

六 写字

1.写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。

2.找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

3.教师要强调"要"字上面"西"字的变形。重点指导写好"学"和"再"字。

第二课时

一 师导入。上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？

二 背诵

1.生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。

2.背诵全文。

三 交流

1.体会：大孩子做的事，都是指哪些事？

2.你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。）

四 编诗

1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是"我长大了一岁"。

2.小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点）

教学反馈：