第 3 课时 （ 月 日 ） NO:

教学内容： 教材第11页8-15题。 教学目标： ⒈使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。

⒉使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。

　　⒊在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。

重点难点： 学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，提高综合运用知识解决问题的能力。 教学过程：

　　一、复习引入。（小黑板出示）

　　1．计算下面各题。

　　360÷30=11.11. 310÷30=11.11. 421÷40=

　　720÷60=11.11. 340÷20=11.11. 523÷50=

　　学生独立完成，指名上黑板板演，并说一说计算过程。

　　二、基本练习、查漏补缺。

　　1.口算下面各题。（练习二第10题）

要求学生一组一组完成，完成后让学生说一说上下两道题的联系。

　　2.练习二的第11题。

　　⑴出示第11题，请学生读一读题目要求。

　　⑵学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。

　　⑶学生独立完成，指名板演，老师巡视指导。

　　⑷集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。

　　⑸说说怎样笔算除数是整十数的除法。

　　三、综合应用，巩固提高。

　　⒈练习二第12题。

　　先让学生说清楚每道算式的运算顺序，再独立完成。

　　指名四位同学进行板演，最后集体订正。

　　2.练习二第14题。

　　学生独立审题。提问：卡车要运走哪些水果？解答这道题时要先求出什么？再算什么？

　　学生独立解答，教师巡视指导。（注意学生列综合算式时的运算顺序）

　　3. 练习二第13题。

　　（1）学生独立计算，完成表格填写。

　　（2）引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。

　　（3）组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的"商不变的规律"。

　　四、课堂小结。

　　通过这些练习，你有什么收获？

　　五、作业布置

　　练习二第8.15题。

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