个体发育的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

细胞分化的实质：

老师问：一个人体全身的遗传物质一样吗？为什么？ 不同的细胞有一样的遗传物质，为什么会形态、结构、功能却有很大差异？ 早期的胚胎细胞，已经分化发育成各种组织细胞，如果给它一定的条件，这些高度分化的细胞，还能再分化成其他的细胞吗？引出细胞的全能性问题。

细胞的全能性：是指已分化的细胞，仍然肯有发育成完整个体的潜能。

老师问：高度分化的动物体细胞的细胞具有全能性吗？

动物实验说明：高度分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。

老师问：分化的细胞，为什么会有全能性？ 为什么动物只有细胞核有全能性？

（四）反思总结，当堂检测

1．下列说法不正确的是

A．细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的

B．细胞分化也是生物体生长的基础

C．细胞分化是生物体个体发育的基础

D．细胞分化是一种持久性的变化

2．实验证明下列具有细胞全能性的是

A．早期胚细胞 B．仍在植物体上的已经分化的细胞

C．动物细胞 D．动物体细胞的核和离体植物细胞

3．下列成年动物和人体内不具有分化能力的是

A．胚胎干细胞 B．受精卵细胞 C．造血干细胞 D．肌细胞

4．所谓干细胞就是

A．细胞仍保持全能性的细胞 B．具有分裂和分化能力的细胞

C．具有有丝分裂能力的细胞 D．生物体上所有的细胞

参考答案1A 2B 3D 4A

（五）发导学案、布置预习

九、板书设计

一、 细胞分化及其的意义

二、细胞的全能性

十、教学反思

　　本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

　　本节课的细胞分化的概念及细胞全能性的理解是重点，尤其是动物细胞全能性的问题，我采用多举例的方式解决，

本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，细胞分化及其的意义15分钟，细胞的全能性15分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余时间5分钟左右能够完成教学内容。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!