导入新课 视频：高考开始使用金属探测器

展示：环保电筒和普通电筒

引导学生指出环保电筒的特别之处。

设疑：环保电筒和金属探测器有什么共同的设计原理呢？

它们的设计原理都和感应电流有关。 奥斯特圆梦"电生磁"

法拉第心系"磁生电" 教师演示：奥斯特实验

引导学生总结：电流周围能产生磁场，磁体不是磁场的唯一来源。

展示：法拉第根据对称思考，经十年刻苦研究，终于发现了磁生电的奥秘。 探究感应电流的产生条件

教师演示：

完成表格：

引导学生回顾初中知识：闭合回路的部分导体做切割磁感线的运动能产生感应电流。 学生实验：利用条形磁铁、大螺线管、灵敏电流计及导线产生感应电流，探究感应电流产生的条件

完成表格：

引导学生归纳感应电流的产生条件：

磁铁的

动作 表针摆

动方向 磁铁的

动作 表针摆

动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 闭合回路的部分导体做切割磁感线的运动或闭合回路处的磁场发生变化时闭合回路中有感应电流产生。