图悟意；2、运用任务3能很好地激活课堂气氛，并且在英文口头操练中完成；3、给小组奖励红旗作为激励机制将学生吸引进课堂当中。）

四、 操练

1、运用任务5进行操练。先是师生合作，再之是同桌之间的小组合作。

2、随堂抽出学生的一些物品，如笔或书本等，问学生How many?然后由学生答。

3、用英文数各组所争到的红旗数量，找小组冠军。

（点评：此处的设计非常直观实用，可操作性也强，适合用于课堂中，不必要准备太多的课件，最真实的最实用的教学辅助器材就在身边，教案设计开发运用得淋漓尽致。）

五、总结

师：冠军只有一个，但是在今天的课堂中同学们都认真地学习了How many来询问物品数量，并学会用one,two...eight来回答。(此时教师用手指示黑板上的板书)所以，在最后请每位同学都给自己的表现送上八次热烈的掌声。

（点评：最后的总结不仅回顾了所学知识，还通过全体给自己鼓掌来巩固强化，从另一个角度来分析还让学生享受到了学习的乐趣。）

总评：此篇的教案设计可以归纳为三个字"实"、"鲜"、"活"。

1、实。其一此篇教案落实了教学目标，让学生通过丰富多彩