也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游成为法国的经济支柱之一。下面学习作为文化大国的法国和旅游大国的法国，引人"文化和旅游"。

"文化和旅游"部分，可采取下列方案和步骤：

方案①：由学生阅读材料，分组讨论：a．上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b．作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？教师对讨论结果中具有独创性的观点应予以鼓励和肯定。

方案②：1．课前让学生分组收集法国的有关资料，可参考以下分组；a．酒文化组。b．建筑艺术组. c. 时装与香水组。d．艺术珍藏组。e．民风民俗组。f．历史人物与事件组。

2．整理所收集的资料，向全班同学介绍法国的文化与历史。

3．引导学生思考法国作为文化大国，和旅游大国之间的联系是什么。

4．引导学生思考本地区"文化旅游搭台，经济唱戏"的某一项大型活动或盛会，并要求学生对这项活动或节会进行研究调查，提出合理化建议。

　　本节图表指导；

　　1．图3－27：①识图定位：法国的六边形轮廓、临海和邻国；巴黎盆地、卢瓦尔平原、中央高原、勃朗峰；巴黎、里昂、马赛等城市。②判断：根据勃朗峰、塞纳河、卢瓦尔河等地理因素综合判断法国的地势地形特点。③归纳综合：地形与气候因素与法国农业之间的关系。

2．景观图可以图旁配备说明性文字，以小型图片展览的形式介绍给学生，也可补充收集法国的其他艺术景观图片。

课后活动：

①让学生分组收集法国有关资料，举办展览或墙报。活动安排如下：

分组及收集内容：a．酒文化组：可收集法国著名葡萄酒品牌名称，法国葡萄酒、白兰地酒、香摈酒的各式酒瓶等，了解法国葡萄的种植地域；b．建筑艺术组：可收集法国著名建筑的图片、建筑历史、建筑设计特色及数据等等；C．时装与香水组：收集时装杂志上法国时装的照片，法国著名时装大师的代表作品及设计风格，法国香水生产历史，各式法国香水及香水瓶等等；d．艺术珍藏组：收集法国著名画家作品及珍藏品照片，最好附有画作的创作背景或欣赏指南。如《蒙娜丽莎》、《马拉之死》等；e, 民风民俗组：收集法国浪漫风情的小故事，民间习俗等；f．历史人物与事件组：收集著名历史人物，如伏尔泰、卢梭、拿破仑、莫里哀、雨果、巴尔扎克等人的生平事迹；收集重要历史事件，如法国资产阶级革命斗争史等。将每个小组的成果（资料、照片、实物等）进行整理，确定主题，进行展览。

上述活动主要培养学生进行专题研究的能力和在研究中的协作精神。

②举行参观活动：带领学生去"世界之窗"或"世界公园"，参观法国建筑艺术微缩景观。

③学习法国利用文化特色发展旅游的成功之处，对你所在地区的历史文化进行调研，提出利用本地特色发展旅游或经济的可行性报告。

巩固练习：

1．读世界某国局部示意圈，回答⑴、⑵题