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（２）分析数量关系：
老师画出线段图：
例4 扫地：
7人
擦桌椅
？人
2 × 7=14（人） 7 × 2 =14（人）
擦桌椅的；
引导学生说出：擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算。
（３）列式计算：
7×2＝14（人）或2×7＝14（人）
指名说说思考的过程。
三、拓展应用
1、做"做一做"
问：求跳蹦蹦床的小兔有几只，也就是求什么？如何列式？
分析数量关系。
求3的5倍是多少，就是求5个3是多少？用乘法计算。
列式计算：
5×3＝15（只）或3×5＝15（只）
结论：求一个数的几倍是多少用乘法计算。
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