师：（播放课件，出示例1）有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小红说，我拿的是语文书，小丽说，我拿的不是数学书。你能猜出他们三人各拿了什么书吗？

师：很多同学已经迫不及待地想大显身手了，不着急，请看接下来的学习要求。

1、打开数学书第109页，独立思考后把答案填在括号里。试着用自己喜欢的方法记录思考过程。（可以写一写、连一连、画一画等。）

2、和小组内的同学分享你的想法。

3、小组汇报。

指名朗读学习要求，学生按要求进行学习。师巡视，了解学情。

（二）展示交流

师：谁来汇报你们小组的学习情况？

生：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。

师：根据线索进行层层分析，找到了三本书的小主人，真棒！大家表扬他！朱老师特别想知道你们小组在解决这个问题的时候用了什么方法进行了记录？跟大家介绍一下吧！

生：我们用了连一连。先把人名和书名写成两行，小红连语文书（师追问：为什么小红连语文书）因为已经告诉我们小红拿了语文书