3、独立思考，小组交流

　　小结：要想击沉敌舰，不仅要告诉导弹敌舰的准确方向，还要告诉它应该飞多远，也就是 " 距 离 "。（标 出距离 ）

　4、试一试：重新"发射"导弹击沉敌舰。（完成书上的填空）

5、练习 ：练一练第2题 。

　四、整理小结，体验成功

　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？

　2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;

温馨提示：1在确定方向时，一般以南北为标准。

2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。

五、布置作业

教学反思：

第2课时 确定位置（二）

教学目标：

1、 通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。

2、 结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点：能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。

教学过程：

一、 谈话导入

师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？

二、 新课学习

1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？

（学生独立思考解决此问题，然后组织进行讨论与交流。）

思考问题：1.搜救的原点是哪里？

2.大本营在大鸣山的什么位置？

2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。

师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。

（小组交流讨论异同点，并说出大本营的具体位置）

三、 练一练

1、 第1题。

学生独立思考自主完成题目，然后进行小组交流。

2、 第2题。

进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。

3、 第3题。

4、 组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。

四、课堂小结

师：这节课我们学到了什么？以后我们出去游玩时要注意什么事项？

五、布置作业