明确：善良，乐于助人，有爱心，母爱、良心......

　　自学探究二：解度丈夫心理想法

　　独学：

　　1、孩子抱是抱过来了，可怎么对丈夫说呢？丈夫是怎么说的呢？找出相关句子读一读。

　　这里有个字体现了生活的艰难，那个字？

　　 你从"熬"中读懂了什么？

　　 将来的生活更苦，他想到了吗？做这个决定难吗？从哪里看出来的?

　　互学：

　　说一说：其实，渔夫心里也曾想到很多，赶快动手把他写下来吧。

　　（学生写渔夫心理想法，教师巡视并提问）

　　 这就是渔夫的心理想法，渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧郁......（教师引读，学生跟读丈夫的话）

　　群学：抓住渔夫的语言、神态描写，感受善良

　　合作探究：

　　做这个决定难。渔夫皱起眉头，他的脸色变得很严肃，忧虑。

　　他搔搔后脑勺。我们，我们，总能熬过去的！

　　严肃、忧虑

　　搔、熬）

　　③透过渔夫的语言、动作、神态的描写，既让我们看到了渔夫淳朴的形象，又让我们感受到他同样善良的品质。

　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（ 分钟左右）

　　1、读了课文，我在想，题目是"穷人"但文中没有一个"穷"字，可我们处处可以感受到穷人的 和 。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的 却被表现的感人肺腑。作者是怎样表现出来的？

　　2、作者就是通过对 、 、 的描写，将桑娜和渔夫 （ ）的美好品质表现出来的。

　　2.拓展提升（ 分钟左右）

　　学习作者的写法，张开想象的翅膀，续写《穷人》。

　　六、作业

渔夫和桑娜收养了邻居的两个孩子。以后的日子将是何等的难