三、 反馈检测

　　1.完成"想想做做"第1、2题。

　　电脑出示第1、2题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。

　　集体反馈，电脑验证。

　　比较每组题的异同点。

　　（第1题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位数减两位数。）

　　（第2题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。）

　　2. 完成"想想做做"第3题。

　　选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算结果对照，看有无错误。

　　其余每组题同桌合作完成。集体订正。

　　小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。

　　3.完成"想想做做"第4题。

　　学生根据要求在教材上填表。

　　集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。

　　4.完成"想想做做"第5题。

　　让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。

　　学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。

四、反思总结

　　提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？

　　。

教学反思:

　　　　　　　　　　　　　第三课时 用加、减解决实际问题

教学内容

　　第63-64页，例3，"想想做做"1-5题。

教学目标