第一课时：不确定性

教学内容：不确定性（感受简单随机现象的实例），教材第95--96页。

教学目标：

　　1、结合"掷硬币"的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。

　　2、能用"可能""一定""不一定"来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。

教学重点：能用"可能""一定""不一定"来描述简单事件发生的情况

教学难点：能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果

教学准备：硬币、课件

教学过程：

　　一、创设情境，引入新知。

　　1、课件呈现教材95页情境图，观察情境图，获取数学信息：有4个小朋友在做掷硬币的游戏，他们正在争论谁掷的硬币正面朝上或反面朝下。

　　2、谈话引入：揭示课题----不确定性。

　　二、自主探索，获取新知。

　　1、与同桌轮流子、掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。

　　（1）、让学生同桌两人轮流掷硬币10次，每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上，做好记录。

　　（2）、开始掷硬币活动。

　　（3）、展示学生的记录单。并汇报掷10次的结果。

　　（4）、组织全班交流：说一说通过刚才的活动，你有什么感受和发现。硬币落地只有两种可能，不是正面向上就是反面向上；掷了很多次后，可能每一面朝上的次数会大致相等。还可以怎样讲？也可以说：落地后出现的那一种情况结果是随机的，不确定的。

　　2、说说下面事情发生的情况。

　　（1）猜一猜"明天会下雨吗"不一定吧，可能不会吧，电视里已经播报了不会下雨的，有的说：会下雨的，天气预报不会那么准吧，有时候也会有变动的，因为天气时多变的。所有无法确定。

　　（2）、猜测"我能中一等奖吗"，先让学生发表意见，讨论得出：每抽一次奖，可能会发生三种结果：中奖但不是一等奖、中一等奖、没有中奖。说明十前无法预料到哪一种情况会发生，都是随机的。

　　（3）、猜测"下一个路口我会遇到红灯吗？"（方法同上，讨论、分析各种因数，最后明确：下一个路口是否遇到红灯这件事是随机的，

　　无法预料。

（4）、让同学自己举一例生活中随机现象的实例。