（二） 编制口诀

师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？

1、 提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？ 老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？

2、 学生汇报方法。

3、 填写表格。

师：你们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？ 师出示表格 图案个数依次为 1 、2、 3、 4、 5、 6 、7 。

4、 观察表格，说发现。

5、 全班交流。

引导学生说出1个7相加是7,2个7相加是14......

6、 小组合作，编口诀。

师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀 吗？那就赶快动手吧！（播放轻音乐）

7、 全班交流，学生展示汇报。

师根据学生回答，适时板书。

8、 读口诀。

师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。

9、 观察口诀，谈发现。

7的乘法口诀有什么特点？为什么七七四十九只有一个乘法算式呢？怎样才能又快又好的记牢口诀呢？

10、 熟记口诀。

师： 孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗？

（1） 、自由记口诀。

（2） 、对口诀。（师生，生生）

三、运用知识，解决问题。

1、练习十七第三题。

要求看算式，说得数，想口诀。

2、练习十七第一题。

一个星期有7天，2个星期有几天？3个星期呢？4个？5个？6个？7个？

3、 出示古诗《望庐山瀑布》。这首诗里一共有几个字？怎样快速地计算出来的呢？

四、回顾总结

这节课你学到了哪些知识？