乐"等字眼应另起一行顶格写。

（4）署名、日期。信写完了还得写上署名和日期，署名和日期都写在这封信的右下角。我们在写的时候应先写署名，另起一行再写日期。

师：刚才讲的那几点都是信的基本格式，我们以后写信的时候一定要按照这样的格式写。

4、出示格式有误的第二封信让学生修改。

5、引导学生发现：在内容上，一封是信，另一封是回信。（板书：信 回信）

6、接下来，我们就一起来细细地读读这两封信的内容。

三、说烦恼和原因

1.请同学们大声读读第一封信，想想第一封信写了什么？（多指几名学生）

（张国强同学给柯岩老师写了封信倾诉了自己的烦恼。）

2.请你们再细细地读读课文，用手中的笔把张国强的烦恼划下来。

3.反馈：能在课文中找到张国强的烦恼吗？

我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。......有的还不理我了。

可过去热闹惯了，现在进进出出......我感到寂寞。

是啊，一个人进进出出好寂寞啊。

4.张国强在这封信中向柯岩老师倾诉了烦恼，还倾诉了原因，他认为疏远的原因是什么？

（张国强同学认为同学因为他获奖而嫉妒他。）

5.张国强的烦恼和原因我们都找到了，那我们来读读第一小节，从这段话中你又读懂了些什么？

（张国强是第一次给柯岩老师写信）

理解"冒昧"。

小结：对啊，这是张国强第一次给 柯岩老师写信，所以他用上了"冒昧"这个词语，那么我们再什么时候能用上冒昧这个词语呢？

比如说你第一次打电话，就可以可以用冒昧这个词语。还