鲜活，春意盎然，仿佛春风扑面。同学们平时作文时也应注意用字、用词的准确性，养成推敲、修改的习惯。

　　在这个月明之夜，诗人站在船头，他看到了"京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，"这些景的同时又想到了什么？--"明月何时照我还？"（直接抒情）

　　3.三读诗歌，悟诗情：

　　"明月何时照我还"王安石在赴任的路上就已经开始在想：什么时候才能回到家乡？可见诗人的乡思有多么浓重。原来啊，诗人是不想赴任的，两次推辞皇帝都没批准，所以......所以他在江边写下这首诗，感慨仕途多险，前途未测。

　　熟读诗歌，想一想是什么引发了诗人王安石浓浓的乡愁？

　　三、类比阅读，领悟异同

　　阅读内容：《秋思》《长相思》

　　方法：小组合作学习，一读诗词，解释题；二读诗词，明诗意；三读诗词，悟诗情。

　　1、认识词--《长相思》，"长相思"是这首词的词牌名。你还知道哪些词牌名呢？(《忆江南》《渔歌子》)。《长相思》分为上阙和下阙两个部分，一般上阙写景，下阙抒情。

　　2、紧扣学习目标指导"悟诗情"环节：表达诗人思乡之情的分别是哪一句？诗人分别是借助什么来抒发思乡之情的？

　　类比阅读小结：

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。--王安石的乡愁融在了满目的春色里；

　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。--张籍的乡愁则是在肃杀的秋风里；

　　风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。--纳兰性德的乡愁就在那北方的风雪里。

　　看来，思乡的情感是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的。

四、实践体会，学以致用：