（4）在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来，写清楚。

　　3.理清结构。

　　想想这篇习作应有几部分内容？（两大部分：一是照片中的内容；二是由照片想到的，要和平不要战争。）

　　提纲（1）交待时间、地点和事情起因。（可想象起因）（2）具体描写故事的经过。（以画面内容为主）（虚实并用）（3）写出结尾，并猜测孩子以后的生活，由此展开议论。（想象）

　　4.确定题目。

　　习作题目是文章的精髓所在，好的题目可以在第一时间抓住读者的心。确定题目的方法有很多，那么同学们就为这篇习作命个新颖、合适的题目吧！

　　三、延情小结。

　　同学们，和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天，我们由一张照片说起，谈了很多，也说了很多，请你们利用课下的时间完成我们刚才还未写完的内容，让我们把对和平的向往之情寄寓在这真切的语言中吧。第三课时 习作讲评

【学习目标】

　　1.练习修改习作。

　　2.对照优秀习作，完善自己的习作。

【学习重点】

　　修改作文，完善习作。

【学前准备】

　　1.制作多媒体课件。（教师）

　　2.修改自己的习作。（学生）

【教学过程】

　　一、回顾要求，谈话导入。

　　导入：上节课，我们进行了习作指导，很多同学都已经完成了本次习作，现在请同学回忆本次习作的要求。（学生说一说本次习作的要求。）根据习作要求，我们来进一步修改、完善习作。

　　二、评文指导，修改提升。

1.回顾修改习作的方法，学生交流后，全班交流。（点拨：修改习作，应该关注是否有条理、有顺序，语言是否具体，语句是否通畅，是否有错别字，是否正确使用标点符号，尤其要注意习作中是否运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。）