（2）小组交流，组织学生汇报

　　结论：都是加法算式，都是求"几个相同加数的和"

2、 设疑：如果是20个3相加，30给 4相加，怎样列算式？

揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。

引出：今天我们就来学习一种"求几个相同加数的和"的简便方法，乘法（板书：乘法的初步认识）。

3、 以小火车图片为例：

（1）出示小火车的加法算式，让同学们仔细观察，有（ ）个3相加?

　　(2) 引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的？

加法算式：3 + 3 + 3 + 3 = 12

乘法算式：3 × 4 或 4 × 3，

读 作： 3乘4 或 4乘3 带领学生读两遍

（3）介绍乘法算式的各部分名称

" ×"这是我们今天新学的运算符号，读作乘号。让同学们两个食指交叉，做"+"，向左旋转一点就是我们的乘号了。学生试读，可能学生会把乘号读作"乘以"，教师纠正，读作"乘"

　　乘法算式中的"3"在这个加法算式中表示（相同加数）

乘法算式中的"4"在这个加法算式中表示是（相同加数的个数）