①运用地图等资料，分析巴西人口城市分布特征及其形成原因，在地图上找出巴西首都及特大城市。

②了解城市化现象及巴西的城市化进程，在借用图片、文字等资料的基础上

能够对当今世界快速城市化进程有一个辩证的认识，说出城市化进程加快所

带来的相关问题，了解巴西迁都的意义。

③根据图文资料分析亚马逊地区的自然环境基本特点及其内在联系，了解亚

马逊雨林作用，分析说明其遭到破坏的现象、原因，及保护措施。

2、教学重、难点

　重点：亚马逊雨林的合理开发与保护，正确处理人地关系。

　难点：

①了解点轴开发理论，使学生能运用点轴理论正确理解巴西迁都这一世界迁都史上成功典范的深刻内涵。

②对当今世界快速的城市化过程有一个辩证的认识。

3、教学模式与学习方式

　　教学模式：教师围绕教学目标将整体目标分解设计成若干问题，并提供获取信息，解决问题的图表资料。采用"创设情境，提出问题--展示资料，引导观察--展开联想，促进思维（组织讨论，启发思维）--分析归纳，得出结论"的教学模式。

学习方式：学生分成若干小组，围绕问题进行个别思考--合作学习--综合归纳、解决问题的方式进行学习

4 、 教学准备

教师： powerpoint.2003,flash制作课件，设计教学及评价方案。

学生：划分合作小组，明确小组成员组内分工。推选小组长，中心发言人，助理中心发言人，记录员。

5、课时安排

《巴西》一课分两课时讲授，第一课时学习"民族大熔炉的缩影"；"发展中的工农业大国"；本课为第二课时。

二 、学情分析

1．"城市化"一词对于初一学生来说，是一个在地理学习中第一次接触到的新概念，了解这一概念的含义，有一定的困难，但学生在学习七年级上册第四章《居民和聚落》

第一节《人口和人种》中"人口问题"时，曾了解到"世界许多国家出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象"，并讨论过人口增长过快带来的问题，这为本节课授课