第2教时

　　教学内容：认识直角,教科书第66－68页内容

　　教学目标：

　　1、会利用已知的角去辨认其他的角是不是直角

　　2、参与认识直角的学习活动，学会辨认直角、锐角、钝角

　　3、在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。

　　教学重难点：

　　辨认直角、锐角、钝角

　　教学用具：正方形纸片、三角尺、钟面等。

　　教学进程：

　　一、导入：（亲切、自然）

　　师：上节课，我们已认识了角。看（师用活动角演示这些都是角）

　　角有一个大家庭呢，你已知道了些什么？

　　师：你真了不起，下面我们就来认识认识它们

　　二、 新授

　　（一） 认识直角

　　1， 出示一长正方形的纸--电脑

　　（1）师：这张纸是什么图形？你能在上面找到角吗？（指名生上来指出四个角）

　　电脑--从图上抽象出一个"L"

　　仔细观察，这个角长什么样子？跟同桌讨论讨论指名说

　　（2）师指出：像这样的角我们叫它直角（慢）

　　 板书：直角 齐读

　　再看看正方形纸其他的角，你有什么发现？

　　（四个角都是直角）

　　（3）电脑出示纸工袋的封面和三角尺

　　师须带生看：

　　师：纸工袋的封面上有直角吗？谁来指指

　　师：纸工袋的封面上也有四个直角

师问：这是什么？三角尺上有直角尺？请你拿出自己的三角尺