在新课前与学生一同观看钠与水反应实验的视频，并吩咐学生记录反应的现象，引导学生分析并解释该实验，最后得出钠与水反应的产物，并写出该反应的化学方程式和离子方程式。

【课程引入】：和学生一起观看钠与水反应实验的视频，教师对实验装置和仪器做相关的讲解，并要求学生仔细观察实验现象。

【学生讨论交流】：让学生以小组的形式，讨论交流钠与水反应的实验现象及钠的物理性质。

【教师提问】：讨论一到两分钟后，从不同的角度向学生提问钠与水反应的现象。

【学生回答】：由学生总结出钠的相关物理性质。

【教师总结】：学生作答后，教师总结出"浮游熔响红"的实验现象以及钠的相关物理性质，简单说明酚酞指示剂的作用，并要求学生记录和理解。

【重点知识讲解】：教师在黑板上板书钠与水反应的反应方程式，并向学生讲解反应物与生成物。

【学生练习】：要求学生练习书写钠与水反应的反应方程式。学生写完后，让学生尝试书写钠与水反应的离子方程式，并请完成书写的学生在黑板上书写。

【难点知识讲解】：找出学生书写离子方程式的错误并纠正。借助离子方程式向学生讲解，钠与水反应的实质是钠与水发生了氧化还原反应。要讲解反应过程中元素价态的变化，以及反应物的得失电子情况，解释发生的氧化还原反应。这是本堂课的难点，要求学生仔细做笔记并理解。

【教师提问】：用PPT向学生展示两道与"钠与水反应"相关的思考题

【学生思考讨论】：学生以小组形式，思考讨论一到两分钟。

​ 【学生回答】：学生回答思考题。

【教师补充与总结】：学生回答完毕，教师做相关的补充与总结。最后，要求学生课后主动了解钠与水以及活泼金属与水的相关知识。

　　五、教学难点与重点 1.重点：钠与水反应的实验现象。

2.难点：钠与水反应的实质；活泼金属与水反应的

　　六、教学策略选择与信息技术融合的设计 　　教师活动 　　预设学生活动 　　设计意图

新闻：若干神秘"水雷"惊现珠江

　　读新闻，引发思考 　　创设情境、提出问题、激发学生兴趣

结合多媒体，展示实物，引导观察

　　观察实物 　　

　　让学生获得感性认识，激发探究的欲望。